Při správném používání optického mikroskopu je třeba věnovat pozornost několika bodům
1, Opravte problémy s instalací
Před použitím mikroskopu nejprve nainstalujte okulár a čočku objektivu mikroskopu. Instalace okuláru je poměrně jednoduchá, ale hlavní problém spočívá v instalaci čočky objektivu. Vzhledem k vysoké hodnotě čočky objektivu se při nesprávném upevnění závitu při instalaci může stát, že studenti spadnou na zem a čočku poškodí. Z bezpečnostních důvodů je proto zdůrazněno, že by studenti měli při instalaci čočky objektivu podepřít levým ukazováčkem a prostředníčkem a poté k instalaci použít pravou ruku. Tímto způsobem, i když není správně nainstalován, studenti nespadnou na zem.
2, Správné zarovnání světelných problémů
Zaostření na světlo je důležitým krokem při použití mikroskopu. Někteří studenti při zaostřování na světlo náhodně otáčejí čočkou objektivu směrem k otvoru pro světlo, místo aby podle potřeby používali čočku s malým zvětšením. Při otáčení reflektoru rád používám jednu ruku a často ji stahuji dolů. Při vedení studentů tedy musí učitelé klást důraz na použití zrcadel s malým zvětšením pro světlo. Když je světlo silné, měla by být použita malá clona a plochá zrcadla, zatímco když je světlo slabé, měla by být použita zrcadla s velkou clonou a konkávní. Reflektory by se měly otáčet oběma rukama, dokud neuvidíte rovnoměrně jasné kruhové zorné pole. Po vyrovnání světla nepohybujte mikroskopem náhodně, abyste zabránili přesnému průchodu světla reflektorem a vstupu do světelného otvoru.
3, Problém správného použití kvazi ohniskového šroubu
Použití zaostřovacího šroubu pro nastavení ohniskové vzdálenosti a nalezení objektu lze říci, že je důležitým krokem při použití mikroskopu a je to také náročný krok pro studenty. Studenti jsou během provozního procesu náchylní k následujícím chybám: za prvé, ostření přímo pod vysoce výkonným objektivem; Druhým je, že bez ohledu na to, zda hlaveň stoupá nebo klesá, oči se vždy dívají do brýlí, aby viděly zorné pole; Třetím důvodem je nepochopení kritické hodnoty vzdálenosti objektu. Když je vzdálenost objektu nastavena na 2-3 centimetrů, je stále nahoru a rychlost otáčení kvaziohniskového šroubu je velmi vysoká. První dva typy chyb často vedou ke kolizi čočky objektivu s montáží, poškození montáže nebo čočky, zatímco třetí typ chyby je častým jevem mezi studenty při používání mikroskopu. V reakci na výše uvedené chyby musí učitelé studentům zdůraznit, že nastavení ohniskové vzdálenosti musí být provedeno snížením zvětšení čočky s malým zvětšením. Nejprve otáčejte šroubem pro hrubé ostření, aby se tubus objektivu pomalu snižoval a čočka objektivu by měla být blízko podložního skla, ale dávejte pozor, aby se čočka objektivu nedotkla podložního skla. Během tohoto procesu by se oči měly dívat na čočku objektivu ze strany, pak se dívat do čočky objektivu levým okem a pomalu nastavovat šroub pro hrubé ostření v opačném směru, dokud neuvidíte obraz předmětu. Zároveň žákům vysvětlete, že objektivní vzdálenost obecného mikroskopu je asi 1 centimetr. Pokud tedy vzdálenost objektivu přesáhla 1 centimetr, ale obraz předmětu stále není vidět, může se stát, že preparát není v zorném poli nebo se šroub hrubého ostření otáčí příliš rychle. V tuto chvíli by měly být provedeny úpravy. Umístěte fólii a opakujte výše uvedené kroky. Když je v zorném poli rozmazaný objekt, musíte použít šroub pro jemné zaostření. Pouze tímto způsobem můžete zúžit rozsah vyhledávání a zlepšit rychlost hledání objektů a obrázků.
4, Problém konverze objektivu
Po použití čočky s nízkou spotřebou a přechodu na čočku s vysokou účinností studenti často raději používají prsty k přímému otáčení čočky objektivu, protože si myslí, že je to úspornější. To však může snadno způsobit vychýlení optické osy čočky objektivu. Důvodem je, že materiál převodníku je poměrně měkký, s vysokou přesností a závity se snadno povolují nerovnoměrnou silou. Po poškození závitu bude celý převodník sešrotován. Učitelé by měli studenty vést k tomu, aby drželi spodní otočnou desku konvertoru a převáděli čočku objektivu.
5, Problém správného používání očí
Při pozorování předmětů pod mikroskopem by měly být obě oči současně otevřené a levé oko by mělo hledět do okuláru. Mnoha studentům se to ale často nepodaří a raději si pravé oko zakryjí rukama nebo je jednoduše zavřou, což nesplňuje pozorovací požadavky experimentu. Tento zlozvyk může způsobit únavu levého oka a nemůže dosáhnout schopnosti pozorovat při kreslení. Při upozorňování na problém žáka by měl učitel podrobně demonstrovat, že levé oko by mělo být co nejblíže okuláru a pravé oko by se mělo snažit dívat do zorného pole. Tímto opakovaným tréninkem dosáhneme požadavku otevření obou očí pro pozorování. Případně můžete provést následující cvičení: otevřete oči, postavte si mezi oči papír nebo dlaň s nosem před sebou, aby se na sebe levé a pravé oko nemohlo dívat na opačné straně. Poté se vědomě dívejte nejprve doleva a poté doprava, a to 3-5krát denně ráno a večer. Můžete se to naučit za méně než hvězdné období.
Chyby používání nebo operace mikroskopů jsou běžným jevem biologických experimentů. Dokud je bereme vážně, vědomě je opravujeme, překonáváme a zdatně a správně používáme mikroskopy, je to zcela možné.
