1. obtížnost instalace
Před použitím optického mikroskopu nainstalujte okulár a čočku objektivu. Instalace okuláru je poměrně jednoduchá, avšak nejvíce problémů vzniká u objektivu. Vzhledem k tomu, že čočka objektivu je poměrně drahá, je snadné, aby spadla na zem a poškodila čočku, pokud závit není správně uzavřen, když ji student instaluje. Žádáme studenty, aby si při tom nainstalovali čočku objektivu, aby byla zajištěna jejich bezpečnost. Držením objektivu mezi levým ukazováčkem a prostředníkem a jeho upevněním pravou rukou můžete zabránit jeho pádu, i když není správně nasazen.
2. Problém světla
Osvětlení je velmi důležitým krokem při používání mikroskopu. Namísto použití čočky s malým zvětšením, jak je uvedeno při hledání světla, někteří studenti svévolně natočí čočku objektivu tak, aby čelila průhlednému otvoru. Když otáčím zrcátko, často ho jednou rukou stahuji dolů. Učitelé proto musí při školení studentů upozornit na používání zrcadel s nízkým výkonem pro osvětlení. Když je světlo silné, použijte malou clonu a ploché zrcadlo a při slabém světle velkou clonu a konkávní zrcadlo. Oběma rukama otáčejte reflektorem. do kruhového zorného pole, které je trvale jasné. Po vyrovnání světla se vyhněte neopatrnému pohybu mikroskopu, abyste zabránili nepřesnému vstupu světla do průhledného otvoru odrazem v reflektoru.
3. Problém se správným ovládáním kvazi-zaostřovacího šroubu
Nejkritičtější a nejnáročnější částí používání mikroskopu je naučit studenty, jak používat zaostřovací šroub k detekci obrazu objektu a ke změně ohniskové vzdálenosti. Během postupu jsou studenti náchylní k následujícím chybám:
Přímé nastavení zaostření pomocí silné zvětšovací čočky;
b. Oči jsou vždy zaostřeny na zorné pole v okuláru, bez ohledu na to, zda tubus objektivu stoupá nebo klesá;
C. Není jasné, jaká je kritická hodnota vzdálenosti objektu. Stále stoupá a šroub kvazi ohniska se otáčí velmi rychlým tempem, když je vzdálenost objektu nastavena na 2-3 cm.
Když studenti používají mikroskopy, je třetí chyba nejčastější, protože první dva typy chyb často vedou k tomu, že čočka objektivu zasahuje do objímky a poškozuje objímku nebo čočku.
4. Problematika přeměny objektivů
Po použití čočky s malým zvětšením použijte čočku s velkým zvětšením. Vzhledem k tomu, že materiál konvertoru je měkký a vysoce přesný, studenti často dávají přednost tlačení a otáčení čočky objektivu prsty, protože si myslí, že jim to ušetří čas. Protože se však závit snadno povolí nerovnoměrnou silou, je optická osa čočky objektivu snadno zkositelná. Při přetržení závitu se vyhodí celý převodník. Studenti by se měli naučit držet spodní rotující desku konvertoru při přeměně čočky objektivu.
5. Problém správného používání očí
Při použití mikroskopu by měly být obě oči otevřené současně a levé oko by mělo směřovat k okuláru. Mnoho žáků to ale často nedokáže. Často zavírají pravé oko nebo je zakrývají rukama, což je v rozporu s pozorovacími požadavky experimentu. sledovat a kreslit. Učitel by měl předvést hmatatelnou demonstraci a zároveň upozornit na problém studentů a poučit je, aby měli levé oko co nejblíže k okuláru a snažili se dívat do zorného pole pravým okem. Opakované procvičování tímto způsobem povede k požadovanému současnému otevření obou očí pro pozorování.
