Vysvětlení běžných problémů používání studentských mikroskopů
Problémy s používáním čoček studentských mikroskopů
Při použití vysoce výkonného objektivu lze zaostření upravit přímo pomocí vysoce výkonného objektivu bez předchozího použití nízkovýkonného objektivu. Zorné pole vysoce výkonného objektivu je malé a relativně tmavé a je obtížné najít cíl, takže ostření je poměrně obtížné. Správnou operací při použití vysoce výkonné čočky je tedy nejprve použít nízkovýkonnou čočku k nalezení objektu, který má být pozorován, poté přesunout objekt do středu zorného pole a poté přepnout na vysoce výkonný objektiv. objektiv. Poté upravte jemnou zaostřovací spirálu, abyste zaostřili a vyčistili obraz objektu. Zároveň upravte clonu, abyste zvýšili světelný tok.
2. Neschopnost správně rozpoznat čísla vyrytá na čočce objektivu mikroskopu s velkým a malým zvětšením, udávající hlavní výkonnostní parametry čočky. Například čísla na objektivu 10x zahrnují „10/0.25“ a „160/0,17“. Jejich význam je: „10“ představuje zvětšení; 0,25" představuje clonu; 160" je délka tubusu objektivu (mm); 0,17 "je požadovaná tloušťka krycího skla. Mnoho studentů nechápe význam těchto čísel a mylně se domnívá, že '160' je 160 × Čočka. Obecně řečeno, čočky s malým zvětšením jsou kratší a čočky s velkým zvětšením jsou delší. Tato metoda může používat k výuce studentů rozlišovat, což je časově úsporné a efektivní.
Při použití vysoce výkonné čočky se pouze výměna okuláru bez výměny čočky objektivu obvykle vztahuje na vysoce výkonnou čočku objektivu. Při použití vysoce výkonné čočky může okulár zůstat nezměněn, pokud se přemění vysoce výkonný objektiv. Stejně jako dříve, použití 10 × objektivu, nyní použití 40 × Objektiv je dostačující.
Přímé zatlačení čočky při výměně čočky často způsobí vychýlení optické osy nebo dokonce povolení šroubů, což ovlivňuje zobrazení. Převodník by měl být otočen.
Problém zaostřování studentských mikroskopů
1. Zaostřování v procesu spouštění čočky objektivu může snadno způsobit kolizi čočky předmětu s držákem a poškození držáku a čočky.
2. Zaostřování nadměrnou silou může snadno opotřebovat ozubená kola a způsobit zakopnutí.
3. Při použití spirály pro hrubé zaostřování pro zrcadla s velkým zvětšením je obtížné jednoduše zaostřit zrcadlo s velkým zvětšením a snížit provozní efektivitu.
Problematika využití světla pro studentské mikroskopy
1. U materiálů se silným indexem lomu, pokud je zorné pole příliš jasné, je často obtížné jasně vidět strukturu, což může snadno způsobit únavu očí a ovlivnit efektivitu experimentu. Při pozorování struktury epidermálních buněk cibule by se vzhledem k tenké vrstvě protoplastů mělo pro dosažení dobrých výsledků použít tmavé pole.
2. Pokud je zorné pole příliš tmavé, může to také znesnadnit jasné vidění objektu, což ovlivňuje efekt. U silnějších materiálů nebo materiálů tmavších barev je třeba zvýšit světelný tok. Zorné pole by mělo být modrobílé a oči by se měly cítit pohodlně. Shrnutí: V procesu kultivace studentů k používání studentských mikroskopů by se měly podle dobrých metod postupně utvářet dobré uživatelské návyky, aby bylo dosaženo jak pohodlí, tak jednoduchosti v každodenním experimentálním učení.
